Assista o vídeo de uma entrevista do especialista Cláudio Bazzoni assessor da Prefeitura de São Paulo. Ele explica como as práticas de leitura e de escrita devem ser ensinadas na escola.
“O desafio é formar praticantes da leitura e da escrita e não apenas sujeitos que possam ‘decifrar’ o sistema de escrita”.
Délia Lerner, educadora argentina.
Délia Lerner, educadora argentina.
Este vídeo mostra reflexões de membros do Centro de Estudos em Educação e Linguagem da Universidade Federal de Pernambuco sobre a leitura e produção de textos na alfabetização.
A importância do trabalho de leitura e escrita de textos no processo de
alfabetização tem sido constantemente reafirmada. De fato, não mais se
admite pensar em alfabetização como simples aquisição de um código de
tradução e produção de sinais gráficos. A literatura acadêmica tem
respaldado uma mudança de enfoque no que se refere aos modos de ensinar a
leitura e a escrita, recomendando uma integração, desde as fases
iniciais, entre atividades de reflexão acerca do sistema de escrita
alfabético e o contato intenso com a produção e leitura de textos
diversificados. No entanto, a passagem entre o que se defende enquanto
princípios e concepções e o fazer efetivo da sala de aula não ocorre de
forma automática. A sala de aula é, portanto, o foco deste vídeo, que
foi pensado a partir da crença de que é somente fazendo e refletindo
sobre o que é feito lá que poderemos avançar nessa passagem.
Assista os vídeos que compõem uma aula sobre coesão textual, ministrados pela Professora Suzana Luz, ela nos apresenta formas de como construir um texto coeso.
" a coesão é um fenômeno que concerne à organização
dos elementos na superfície do texto, de modo a promover
e a indicar a continuidade das ocorrências verbais, em
correlação com a continuidade, progressão e unidade
semântica subjacentes e, ainda, em interação com
outras propriedades da textualidade " ( ANTUNES,
1996, p. 38 ).
parabéns pelo blog Camila!
ResponderExcluir